CUERPO, IDENTIDAD Y EXPRESIÓN

En la sesión de tutoría de octubre dedicada a la igualdad vamos a trabajar con un material de la asociación Chrysallis que se puede encontrar en www.chrysallis.org.es.

El material nos ofrece la posibilidad de trabajar para el respeto. Ya sabemos que en las aulas no solo existen dos grupos claramente definidos (niñas de "rosa" y niños de "azul") sino que hay más realidades. 
Por ello vamos a: 

•Trabajar la autopercepción .
•Dar opción al alumnado a poder expresar su propio sentir con libertad.
•Fomentar el respeto hacia las demás personas, sean cuales sean sus características o particularidades.

Manejaremos tres conceptos: el cuerpo, la identidad y la expresión.

INFANTIL:  "¿CÓMO SOY? ¿QUIÉN SOY?" (material aquí)

 PRIMARIA: PLANETA KOLORO (material aquí)

CUENTO: CINCO DIADEMAS PARA MATILDA (aquí)

FAMILIAS, os dejo unos vídeos para reflexionar:

CÓMO SER UNA NIÑA from gendermom on Vimeo.

CRITERIOS PARA SELECCIONAR Y ELABORAR MATERIALES NO SEXISTAS, NO DISCRIMINATORIOS.

Es importante tener en cuenta la normativa publicada el 14  de junio de 2018 a la hora de elegir los libros de texto y elaborar materiales curriculares.
No podemos consentir que las imágenes, los ejemplos, el lenguaje, de los materiales que use nuestro alumnado, transmita roles machistas y discriminatorios. Por ello, me parece conveniente leer las instrucciones y tenerlas en cuenta en nuestra labor como docentes. Tenéis acceso a ellas AQUÍ.  
Os dejo las ideas principales del texto:

• Eliminación de cualquier situación de sexismo o machismo encubierto.  
• Utilización de un lenguaje inclusivo y no sexista.

• Imágenes:  Cuidado de la presencia equilibrada de niñas y niños, de hombres y de mujeres y de la diversidad de personas.

• Visibilización y reconocimiento de diversos modelos de familias.

• Análisis de las causas de la ausencia de las mujeres en algunos ámbitos. 
• Valoración y visibilización de las aportaciones de las mujeres, incorporándolas a los contenidos de las distintas áreas, materias o ámbitos. 
• Información sobre los feminismos y sus aportaciones a la igualdad y al desarrollo social. 
• Incorporación de la perspectiva de género a los análisis de los contenidos tradicionales.
• Aportación de referentes de ciudadanía que, de manera implícita o explícita, supongan avances en igualdad de derechos.
• Visibilización y mayor conocimiento de la diversidad sexual y de género. 
• Fomento de actitudes igualitarias, de diálogo, de cooperación y liderazgo, así como de profundo respeto entre los géneros, normalizando en todas las personas la realización de actividades de crianza, laborales, de ocio y de cuidado, independientemente del sexo al que se pertenezca.

ORIENTACIONES PARA EL NUEVO CURSO

Cada curso me gusta recordar algunos aspectos que considero muy importantes si queremos fomentar la convivencia y la igualdad en el aula:

• Crear un espacio donde el alumnado se encuentre cómodo. 
• Dedicar unos minutos a lo que en infantil llaman la Asamblea: es importante conocer cómo viene el niño o la niña de casa. Esto va a determinar su conducta.
• Cuidar la asignación de roles para no caer en el sexismo.
• Reconocer a cada niño y niña en su individualidad.
• Potenciar la afectividad. Es importante vincularse con el alumnado.
• Promover la conciencia de grupo y la relación interpersonal.
• Ser conscientes de que el grupo es diferente cuando no estamos con él: dedicar tiempo y atención a resolver posibles conflictos producidos fuera del aula.
  

OTRO CURSO COMIENZA. A POR ÉL.

Un año más coordinaré el Plan de Igualdad en el Poeta. 
Para comenzar, me gustaría que trabajásemos la AUTOESTIMA. Os traigo, de nuevo, este vídeo que me consta que al alumnado llega especialmente.

Para la tutoría del mes de septiembre dedicada a la coeducación, os propongo la dinámica ME PRESENTO RIMANDO. El alumnado más pequeño puede traerlo de casa, mientras que en los cursos superiores lo realizarían en el aula. Se trata de realizar una pequeña rima con su nombre y sus gustos o aficiones. Después haríamos un mural con todas ellas. Más información AQUÍ (blog UNA MOCHILA DE SUEÑOS de Gema Colás).

 

¿Por qué esta actividad? Porque no cabe duda que la autoestima empieza por la aceptación y el reconocimiento de nuestro nombre. Evitemos el uso inadecuado de motes en nuestras aulas. 

OS DESEO UN CURSO VIOLETA LLENO DE IGUALDAD.