REVISTA DE DICIEMBRE

REVISTA DE DICIEMBRE

DICIEMBRE: JUEGO Y JUGUETE NO SEXISTA Y NO VIOLENTO

En el mes que más os gusta, vamos a recordar algunas cosas sobre los juegos y los juguetes.
Comencemos con este vídeo:

¿Hay diferencias en los gustos por ser niña o niño? ¿O depende de las personas?
¿En los duendes hay diferencias?
¿A las niñas les pueden gustar videojuegos de conducir? ¿Y a los niños videojuegos de bailar?

Por si no te ha quedado claro, te dejo esta carta. ¿Estás de acuerdo con ella?

Ahora, te animo a dibujar tu juego o juguete favorito. Luego, lo mostrarás al resto de la clase y explicarás por qué lo has elegido. Solo te pido que reflexiones y no te dejes llevar por las etiquetas: debe ser un juguete que os sirva para jugar a algo distinto a lo que sale en los anuncios y que no sea ni azul, ni rosa ni violento 

Seguro que me has entendido, ¿verdad?.

FAMILIAS:  os dejo un decálogo aconsejable cuando elijamos videojuegos para nuestras hijas y nuestros hijos.

VOTACIÓN CANCIÓN DÍA DE LA PAZ

Como acto del Día de la Constitución, vamos a enseñar cómo se realiza una votación. Para ello, os proponemos tres canciones. Debéis escucharlas y elegir la que más os gusta. El jueves día 5 de diciembre realizaremos el acto democrático de la votación: elegiréis una papeleta con vuestra canción favorita y la depositaréis en la urna. Luego, haremos el recuento de los votos. El tema más votado será el que escucharemos y trabajaremos el  30 de enero en la Celebración del Día de la Paz.

Aquí os dejo el vídeo resumen de la jornada.

25 DE NOVIEMBRE EN EL POETA

LA ZONA SUR POR LA IGUALDAD

Os dejo el vídeo resumen del encuentro.

25 de NOVIEMBRE

LA ZONA SUR POR LA IGUALDAD

IV ENCUENTRO

 El día 25 nos reuniremos en una marcha y posterior concentración con los demás centros de la Zona Sur (8 colegios y tres IES en total) para manifestar nuestro rechazo hacia la violencia de género.
Cada centro portará una pancarta con un lema contra la violencia y el alumnado (tercer ciclo de Primaria y primer ciclo de Secundaria) llevará, además, un símbolo contra ella que será diferente en cada centro. 
El Poeta mostrará, este año, una mariposa morada. 

El lema será : EFECTO MARIPOSA POR LOS BUENOS TRATOS.
Para la pancarta, cada persona del colegio decorará una mariposa con un pequeño mensaje por los buenos tratos, que pegará en ella.

¿Por qué mariposas moradas? 
La celebración de este día en estas fechas la debemos a que fue el 25 de noviembre de 1960  cuando el dictador Trujillo en la República Dominicana asesinó a las hermanas Mirabal que se habían opuesto fuertemente a su régimen.  Las hermanas Mirabal, conocidas como las Mariposas, son símbolo de la lucha por la libertad.

¿Sabes qué es el efecto mariposa?
El aleteo de una mariposa puede provocar un huracán en otra parte del mundo. Es decir, con pequeños actos, nosotros y  nosotras  podemos ocasionar grandes cambios. Solo hay que comenzar. 
¿Te animas? Prueba a ser amable, a saludar, a pedir por favor, a ponerte en el lugar del otro o de la otra. Igual te parece un pequeño batir de alas, pero, seguro, que puede dar grandes resultados.

25 N en el Poeta

• Durante el mes de noviembre, trabajaremos la asertividad en tutoría. (https://unahabitacionpropia30.blogspot.com/2019/11/noviembre-la-asertividad.html).
• En la semana del 18 al 25 realizaremos la mariposa e iremos a pegarla en la pancarta.
• El día 25, el tercer ciclo, con sus mariposas moradas, se reunirá en la puerta del cole con los centros que vendrán a recogernos. Iremos al Polideportivo de San Telmo, donde nos reuniremos todos y todas en un gran círculo. Por turnos, daremos un paso adelante y mostraremos nuestros símbolos y proclamaremos los lemas de cada centro contra la violencia de género. A continuación, escucharemos la canción Un trato por el buen trato.

• El mismo día, al final de la mañana, celebraremos nuestro acto en el patio del colegio. Leeremos un manifiesto y escucharemos y cantaremos la misma canción acompañada de una pequeña coreografía.

CONCURSO 25 N: DISEÑO DE CHAPA.

¿Quieres participar en el concurso? Es muy fácil.

Sabes que el  25 de noviembre se celebra el Día Internacional contra la violencia hacia las mujeres. Este año queremos llevar una chapa o pin con una imagen que manifieste nuestro rechazo a cualquier tipo de violencia contra las mujeres y que sea el símbolo del Poeta.

¿Tienes alguna idea? Seguro que sí. Ponte manos a la obra y, si tu diseño resulta el seleccionado, no solo tendrás el orgullo de ver cómo todos y todas lo llevamos en el pin, sino que, además, tendrás un premio. Se me olvidaba decirte que puedes usar herramientas digitales de diseño ("el Prodig es lo que tiene").

¿Recuerdas la de hace dos años? La dejo aquí por si te sirve de inspiración.

NOVIEMBRE: LA ASERTIVIDAD

Para la tutoría de noviembre, desde el Plan de Igualdad, os propongo trabajar la asertividad. 

La asertividad es la habilidad para defender nuestros derechos y nuestros puntos de vista y hacerlo sin agresividad ni hostilidad. La asertividad implica también saber decir que no.

En un mes en el que celebramos el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, me parece muy importante que trabajemos para educar al alumnado en esta habilidad.

¿Cómo lo haremos?

Os propongo trabajar con el libro El secreto de Blef de Teresa Arias y Eva Clemente de la editorial Emonautas.

INFANTIL

¿Te gusta Blef? ¿Cómo se llama su amiga?

¿Cómo tiene los labios Blef ?

¿Por qué se ríen los otros niños y las otras niñas de Blef?

¿Cómo crees que se siente?

¿Dan besos en el planeta de Blef? ¿Cuándo?

¿Cómo se siente Laura cuando la obligan a dar besos?

¿Besarías a alguno de los amigos de Blef?

¿Te gustan los besos? ¿Siempre? ¿Alguna vez no te han gustado? ¿Cuándo?

¿Has oído alguna vez  tu vocecita interior?

¿Qué puedes hacer o decir cuando no te apetezca dar o recibir un beso?

PRIMER Y SEGUNDO CICLO

¿Por qué tiene los labios finos Blef?

¿Cuándo dan besos en el planeta de Blef? ¿Es obligatorio?

¿A Laura le gusta que la obliguen a dar besos?  ¿Y a ti? ¿Te han obligado alguna vez a dar besos?

¿Cómo te sentiste?

La vocecita interior que llevamos dentro es la que nos dice lo que nos apetece y lo que no. ¿La has sentido alguna vez? ¿Crees que es importante prestarle atención?

¿Qué puedes hacer o decir cuando no te apetezca dar o recibir un beso?

TERCER CICLO

Escuchamos el cuento y sacamos conclusiones. Nos detenemos en la vocecita interior. ¿La hemos sentido?

¿Qué puedes hacer cuando no te apetezca dar o recibir un beso?

¿Alguna vez ante una situación que no te gustaba has hecho algo en contra de esa "vocecilla" por temor, vergüenza o miedo? 

Ahora, vamos a trabajar la asertividad.

Ante una situación que no nos gusta podemos reaccionar de tres maneras: la agresiva, la pasiva o la asertiva. Para que lo veas más fácil, te pongo un ejemplo. 

Puedes ser un dragón, una tortuga o una persona.

Si reaccionas como un dragón, usarás la violencia, la agresividad, las voces...

 Si reaccionas como una tortuga, agacharás la cabeza y soportarás la situación aunque no te guste.

En cambio, si reaccionas como una persona asertiva, darás tus motivos para no hacer lo que no te apetece, sin agresividad ni gritos y sin herir a la otra persona.

A ver si lo has entendido. ¿A qué tipo correspondería cada una de las siguientes características?

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/delegate/content/39e5fa35-716b-4330-b56b-743d45010db2

Si quieres continuar, te dejo otra tabla:

Para terminar, os propongo un juego: os pondréis en equipos de tres y representaréis una situación en la que cada uno o cada una hará el papel del dragón, de la tortuga o de la persona. 

Para empezar, ¿qué tal ésta?

Te gusta llegar pronto al colegio para ser la primera de la fila. Sin embargo, hay un chica que llega de las últimas y se pone la primera diciéndote que, si no la dejas, no te permitirá jugar en su equipo en el recreo. ¿Qué harías como dragón, tortuga y persona?

¿Y ésta?

Estás en el recreo. Hay un amigo que todos los días te pide parte de tu bocadillo y hace lo mismo con otros compañeros y compañeras. ¿ Tú qué harías?

¿O prefieres ésta?

Vais por la calle un grupo de amigos y amigas. Os cruzáis con una persona que tiene un defecto físico. Uno de tus amigos empieza a hacer “chistes”, y a burlarse de ella imitando su defecto... ¿ Tú qué harías?
https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/escuelaemprendedora/files/2017/03/2-ASERTIVIDAD-Y-TÚ-QUÉ-HARÍAS.pdf

LA EMPATÍA

Para la tutoría del mes de octubre os propongo trabajar la empatía. En el mundo en que vivimos, me parece fundamental saber ponerse en el lugar de la otra persona. Es un valor que podemos trabajar desde infantil.

Para las y los más peques:

• Visionado del vídeo.
• ¿Por qué se reían de él?
• ¿Por qué no lo elegían como mascota?
• ¿Por qué lo eligió el último chico?
• ¿Crees que sabía cómo se sentía el animalito?
• ¿Te ha ocurrido algo parecido?
• ¿Qué habrías hecho tú?

También me gusta mucho La gallina o el huevo. Pero este para los y las mayores.

• Visionado del vídeo.
• Resumen del mismo
• ¿Por qué dejó de comer huevos?
• ¿Cómo crees que se sentiría la gallina si lo viera comiéndolos?
• ¿Te has encontrado en una situación similar? ¿Has dejado de hacer algo porque la otra persona se podría sentir mal?
• ¿Qué significa la expresión "ponerse en el pellejo del otro"?
• ¿Sabes qué es la empatía?
• ¿Crees que es importante sentir empatía?

EL PUPITRE GITANO

Os dejo el vídeo que la fundación Secretariado Gitano ha grabado contra el abandono escolar del alumnado gitano.

También os dejo, de nuevo,  La Leonor real y otros niños reales.

11 de octubre: DÍA INTERNACIONAL DE LA NIÑA

Cada año se casan 12 millones de niñas menores de 18 años, 130 millones de niñas siguen fuera de las escuelas en todo el mundo y aproximadamente 15 millones de adolescentes de 15 a 19 años se han visto obligadas a mantener relaciones sexuales.

Más de 1 100 millones de niñas de todo el mundo creen que ha llegado el momento de decir “¡Basta!”. Este año, con ocasión del Día Internacional de la Niña, compartiremos historias de niñas de todo el planeta que urgen a cumplir los compromisos asumidos hace casi 25 años y a crear un futuro mejor para todas las personas (ONU MUJERES).

¿Y TÚ? Desde tu perspectiva, ¿qué tienen que hacer las niñas? ¿En qué aspectos tienen que tomar las riendas?

OTRO CURSO VIOLETA

Comenzamos un nuevo curso en el que más que nunca parece necesaria la mirada violeta. En el Poeta seguimos insistiendo en la educación en y para la igualdad.
Para empezar traigo un material creado por el Gobierno de la Rioja dentro de su programa Buenos Tratos.

¡TODOS Y TODAS SOMOS IMPORTANTES!

Adivina, adivinanza, ¿quién tiene más importancia? from Programa Buenos Tratos on Vimeo.

Estamos de acuerdo en que todo marcha mejor si conseguimos una buena cohesión en el aula: alumnado, persona tutora, profesorado. Merece la pena insistir en el mes de septiembre en que todos y todas somos importantes para que el grupo marche bien. 
Después de ver el vídeo, pasaremos a comentarlo con el alumnado. A continuación, dibujaremos un árbol en la pizarra y alrededor escribiremos los nombres de todos y de todas y la aportación que según su carácter y personalidad hacen al grupo insistiendo en por qué son importantes.

¡BUEN CURSO! ¡A POR ÉL!

REVISTA Nº 61

DÍA DE LA FAMILIA EN EL COLE

Autor: Juan Antonio Cote

ACTIVIDADES PARA LOS GRUPOS INTERACTIVOS CON LAS FAMILIAS:

Para los pequeños y las pequeñas:

1. ABANICO: Decoración de un abanico que llevarán a sus casas como regalo.

2. JUEGO DE MEMORIA: Distintos tipos de familia.

Memory diversidad familiar from DiversidadyCoeducación YCoeducación

3. Lengua: Comprensión lectora.

Microsoft word ficha lectura comprensiva v-f diversidad familiar from DiversidadyCoeducación YCoeducación

4. Matemáticas: Problemas de edad.

(Tarea de matemáticas con la familia 2º) de DiversidadyCoeducación YCoeducación

Recursos: Agradecimientos a Diversidad y Coeducación

Para los y las mayores:

1. ABANICO: Decoración de un abanico que llevarán a sus casas como regalo.

2. INGLÉS:  Lectura Comprensiva.

Ficha lectura comprensiva v f diversidad familiar-inglés from DiversidadyCoeducación YCoeducación

3. Cuento: La casa de colores.: Lectura y dibujar a las diferentes familias en su lugar correspondiente. (material de CCOO y FELGTB.org)

4. Matemáticas: Multiplicación de fracciones con Los Simpsons (Actiludis.com).

TUTORÍA MES DE MAYO: DÍA DE LAS FAMILIAS

“La paz y la armonía constituyen la mayor riqueza de la familia”.

Benjamín Franklin

El día Internacional de la Familia fue proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su resolución 47/237 del 20 de septiembre de 1993, con el objetivo de aumentar el grado de concienciación acerca de los temas relacionados con la familia. A través de esta celebración anual, se refleja la importancia que la comunidad internacional otorga a las familias, como unidades básicas de la sociedad, así como su preocupación en cuanto a su situación en todo el mundo. La ONU reconoce y afirma la importancia de la familia como un lugar privilegiado para la educación.

Para la tutoría del mes os propongo las siguientes actividades: 

• Visionado del siguiente vídeo y de la presentación. 

Libro de la familia from Soco Hernández

• Tras el visionado, responded a estas preguntas:

¿Todas las familias son iguales?

¿Cuántos tipos de familias conocéis?

¿En qué se parecen las familias?

¿Qué es lo más importante en las familias?

• Cuento para tercer ciclo

“NO ESTÁS SOLO, SOLA EN EL MUNDO”

Durante la era glacial, muchos animales morían por causa del frío.

Los puercoespines, percibiendo esta situación, acordaron vivir en grupos; así se

daban abrigo y se protegían mutuamente. Pero las espinas de cada uno herían a los 

vecinos más próximos, justamente a aquellos que le brindaban calor. Y por eso, se 

separaban unos de otros. Pero volvieron a sentir frío y tuvieron que tomar una decisión: 

o desaparecían de la faz de la Tierra o aceptaban las espinas de sus vecinos. Con 

sabiduría, decidieron volver a vivir juntos. Aprendieron así a vivir con las pequeñas 

heridas que una relación muy cercana les podía ocasionar, porque lo realmente 

importante era el calor del otro. Y así sobrevivieron.

La mejor relación no es aquella que une a personas perfectas; es aquella donde cada uno 

acepta los defectos del otro y consigue perdón para los suyos propios. ¡Donde el 

respeto es fundamental!

Actividades

Piensa sobre el cuento de los puercoespines

- ¿Qué crees que significan las heridas que se hacen los puercoespines?

- ¿Por qué al final deciden convivir todos juntos?

- ¿Con quién convives todos los días?

- ¿Crees que estarías mejor solo, sola? ¿Por qué?

¡No existe la familia perfecta pero sí la que se esfuerza y lucha

 por lograrlo!

8 de marzo: Tablón de igualdad

Así de bonito quedó el tablón que pintó la maestra Angustias. Mérida nos hacía una pregunta: ¿Y tú? ¿Cuándo eres valiente? Y por supuesto, contestamos.

VISIBILIZANDO A LA MUJER

Nos ha visitado Ángeles Mata Lagomazzini, profesora de la Real Escuela de Arte Ecuestre. 
Ya sabéis que queremos visibilizar a la mujer ejerciendo profesiones que hasta ahora eran principalmente ocupadas por los hombres. 
Ángeles nos ha contado cómo empezó en el mundo del caballo y cuál es su misión en la Escuela. Ella ha respondido muy amablemente a todas las preguntas que los niños, las niñas y las maestras le hemos hecho.
¡GRACIAS, ÁNGELES! ¡NOS ENCANTÓ TU VISITA!

REVISTA DE IGUALDAD: NIÑAS Y NIÑOS

¡YA LLEGAMOS AL NÚMERO 60!

8 de marzo: YINCANA COEDUCATIVA, LA IGUALDAD EMPIEZA EN EL HOGAR

Colocar sábanas en una cama, medir el ancho y el largo del aula, barrer, ordenar, fregar, vestir, desvestir a un bebé, poner y quitar la mesa, atornillar y desatornillar, amarrar cordones, tender, recoger y doblar ropa, han sido las pruebas que han realizado los niños y las niñas desde primero de primaria a sexto, demostrando que dichas tareas no tienen género. 
Familias, educad en la corresponsabilidad desde peques y tendremos un mundo más igualitario.
Nuestro agradecimiento a las familias que colaboraron para que la actividad fuera posible.
Fotos aquí.